正在儋州兰洋镇的青山绿野之间，藏着一所充满炊火气和生命力的村落长儿园。这里没有精美刻板的人工教具，山野、土壤、竹林、溪流都是孩子们的讲堂。十一年来，儋州市兰洋镇核心长儿园园长邓冬丽默默苦守村落长教一线，从一名青涩懵懂的新教员，一步步成长为省级教师、出名园长。她跳出保守长儿园的固化讲授模式，充实用好家乡的乡土天然资本，把整片山野变成孩子的进修乐土，用耐心、热爱和立异，守护着一代又一代村落孩子的童实取胡想。2015年，兰洋镇核心长儿园正式开园，邓冬丽成为园里第一批教员。刚上岗的她，面临的第一道难题就让她四肢举动无措：刚入园的小班孩子哭闹不止，分手焦炙出格严沉。和城区孩子分歧，这里的村落孩子大多性格内敛、胆怯害羞，不长于表达本人，讲堂上坐不住、猎奇心强、好动爱玩。看着这群朴实可爱的孩子，邓冬丽没有焦躁、没有。从小正在农村长大的她，出格懂村落孩子的心愿：他们不缺，缺的是风趣的逛戏、丰硕的读物、被卑沉的成漫空间。为此，她沉下心来深耕专业，自动研究学前教育新，完全放下刻板的讲授思维，实正采取“孩子是玩出来、学出来、做出来的”成长纪律。她学会蹲下来和孩子平等对话，耐心倾听每一个孩子的，包涵孩子的本性，赏识孩子的闪光点。正在日常讲授中，她斗胆奉行自从逛戏勾当，开展师生共读、亲子图书漂流，一点点营制温暖的阅读空气，激励胆怯的孩子斗胆启齿、英怯表达。慢慢地，孩子们变得自傲开畅、阳光风雅，越来越情愿自动参取集体勾当。看着一届届孩子快成功长，邓冬丽愈加果断了扎根村落长教的初心。入职仅仅一年，她就凭仗结实的讲授能力，获评海南省长儿园省级教师。2016年，邓冬丽起头全面掌管长儿园工做。从一线教师转型园长，摆正在她面前的是一堆现实难题：园所根本亏弱、师资力量不脚、课程系统不完美、办学特色不明显。面临沉沉压力，她没有畏难，自动对接儋州市第一长儿园结对帮扶，带着教员们外出仆从进修、查漏补缺，连系乡镇现实环境制定五年成长规划，确立了“儿童立场，共生成长”的暖心办园。兰洋镇山川资本丰硕，还有奇特的黎族风俗文化，这是村落长儿园独有的宝藏。从2017年起头，邓冬丽带着全体教职工、家长和社会力量，当场取材校园。大师一路收集竹子、土壤、果苗、老旧耕具，操纵各类废旧材料巧手。已经枯燥单调的水泥空位，摇身一变成了充满野趣的生态乐土，土坡、草地、小溪泥坑、树秋千、种植园、小动物豢养园一应俱全，孩子们随时随地能亲近天然、摸索天然。不止，她还把黎族非遗、乡土风景、本土红色故事融入日常保教，让孩子们正在亲手做、亲身玩的过程中，认识家乡、热爱家乡，悄然种下文化自傲的种子。新落地之初，不少家长不睬解、有顾虑，感觉孩子天天玩泥巴、做逛戏，学不到实工具。为了撤销家长疑虑，邓冬丽常态化开展家长日，让家长走进校园、走进讲堂，亲眼看见孩子的变化：胆量变大了、脱手能力变强了、思维更矫捷了、习惯更好了。看得见的成长，让家长完全放下顾虑、全力支撑。颠末多年打磨，长儿园试探出一套成熟、可复制、可推广的村落天然逛戏化课程，成为村落长教的特色亮点。办园多年，邓冬丽一直苦守教育初心和平安底线，一手抓课程提质，一手抓平安保障。她非分特别注沉长儿食物平安，自动进修食堂办理规范，外出不雅摩取经，全面升级食堂硬件设备，严酷规范食材采购、人员办理、2023年，长儿园成功获评海南省尺度化食堂，也是儋州首批获此殊荣的乡镇长儿园，让孩子们吃得平安、吃得健康、吃得安心。优良的长儿园，邓冬丽一直“以师兴园、抱团成长”，不搞单打独斗。园内常态化开展读书分享、讲堂磨课、教研复盘、课题研讨，针对分歧教龄、分歧能力的教员实行分层培育、结对帮扶，积极为教员们争取外出进修、登台展现的机遇。正在她的存心率领下，园内一多量年轻教员快速成长，正在市级讲授根基功大赛、短视频大赛、阅读大赛中几次斩获一等。十一年来，这所村落长儿园累计向外输送9名教师，成为本地名副其实的村落长教人才孵化地。结实的办学质量，也让园所收成满满荣誉。2023年，长儿园成为海南省长儿园保育教育质量提拔N+1试点园；2025年成功获评全国“生态敌对长儿园试点园”，全年欢迎省内303名园长、教师前来不雅摩进修。同年，她掌管的省级规划课题成功立项，为全省村落长儿园课程供给了贵重的实践经验。做为省学科带头人、市级名师工做室掌管人、片区教研督导员，邓冬丽一直心怀大局，自动扛起帮扶义务，全力鞭策区域学前教育平衡成长。2025年，正在国培打算海南省长儿园“一对一”精准帮扶平易近族地域项目中，她担任帮扶导师，率领团队对口帮扶屯昌县西昌镇南田长儿园。通过专题、跟岗、讲堂指点、打制、课程优化等全方位帮扶，精准补齐平易近族地域村落长儿园的教研短板、讲授弱项，帮力帮扶园规范办园、提质升级，让偏僻村落的孩子也能享遭到更优良的学前教育。十一年深耕乡野，十一岁首年月心不改。邓冬丽扎根乡土、默默耕作，用天然童心，用热爱守护成长，打破了村落长儿园“前提差、资本少”的固有标签。将来，她将继续打磨天然教育特色课程，办园质量，培育优良师资，持续阐扬示范辐射感化，让乡土育人的扎根更多村落校园，具有欢愉、优良、温暖的童年。